PASEO VIRTUAL POR LO QUE FUE LA GUERRA DE ABRIL

Comencemos nuestro paseo virtual por la guerra de abril de 1995.

Estabas enterado de que no todos los militares simpatizaban con el gobierno del triunvirato. Desde la gestación del golpe de Estado, el coronel Rafael Tomás Fernández Domínguez estuvo conduciendo grupo militar dentro de las fuerzas armadas, el cual intentó impedir el derrocamiento del gobierno de Juan Bosch.

La posición asumida por ese coronel  contribuyó a que lo sacaran del país, nombrándolo como funcionario diplomático .Por tanto, la dirección del grupo cayó en los hombros del coronel  Miguel Angel Hernando Ramírez.

http://www.monografias.com/trabajos59/guerra-civil-dominicana/guerra-civil-dominicana.shtml. Al pulsar el Mouse encontraras más información.

Al continuar con nuestro recorrido conoceremos  las causas  y algunas experiencias de la guerra de abril. Haga clic y lo sabrás.

http://www.cielonaranja.com/jaf-abril.htm

http://www.google.com.do/images?q=la%20guerra%20de%20abril&hl=es&prmd=ivns&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&tab=wi

Prepárense de nuevo  a seguir el paseo  donde conocerán la segunda y la tercera etapa de la guerra.

http://wikidominicana.edu.do/wiki/Revolución_de_Abril_de_1965

 

Nuestra última parada será  en el final de la guerra, negociaciones de paz y la reconciliación.

http://www.monografias.com/trabajos37/revolucion-de-abril/revolucion-de-abril2.shtml

Espero que este interesante paseo por lo que fue la guerra de abril, haya llenado todas sus expectativas sobre el tema. Y que sea de mucho provecho.

GRACIAS POR  ACOMPAÑARME.

Introducción

El Internet es un tema, que desde su creación ha causado mucha controversia, en las personas que lo usan e incluso para las que no utilizan este servicio.

Tarea

Se dividirán en grupos de cinco personas, y realizarán las siguientes preguntas.

¿Qué es el Internet?

¿Cuándo tuvo su origen?

¿Consideran ustedes que el uso del Internet es importante, para la educación?

¿Cuáles son las ventajas del Internet?

Proceso

http://www.misrespuestas.com/que-es-el-internet.html

http://www.cad.com.mx/que_es_internet.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Internet

Evaluación

Exposición oral sobre el tema.

Entrega de un reporte.

Conclusión

Luego de  haber estudiado todas estas informaciones, se habrán dado cuenta que este es un servicio que  nos facilita los recursos para el aprendizaje.

PLANIFICACION

PLANIFICACION

PLAN DE CLASE  UNIDAD 2

AREA: Sociales         NIVEL: Básico             GRADO: 8vo

EJE TEMATICO: Economía y población bajo la dictadura de Trujillo.

Propósitos

Evaluar el desarrollo de la economía y la población bajo la dictadura de Trujillo.

Valor y actitudes.

·        Reconocer a Satanás como el más grande de los dictadores que impide todo tipo de desarrollo espiritual genuino.

Contenidos:

·        Inicio del régimen de Trujillo.

·        Economía del régimen.

·        El espacio y la población durante el régimen de Trujillo.

Estrategias

·        Exposición.

·       Video- forum.

·        Dividir el curso en equipos

·        Elaboración de un mural

Actividades

Con  ayuda de sus maestros los y las estudiantes organizaran un video- forum con el video El poder del jefe 1 de René  Fortunato. 

Dividido en equipo, cada equipo se encarga de evaluar  un aspecto del régimen de Trujillo.

Cada equipo realizará una investigación sobre las empresas y propiedades de Trujillo.

Divididos en subgrupos se encargarán de buscar material para la elaboración de un mural.

Recursos

Humanos: alumnos-as. Maestros y maestras.

Materiales: televisión, libros de textos, auxiliares, pizarras y periódicos.

Evaluación

Discusiones, exposiciones y preguntas orales.

DINAMICA

LOS MESES DEL AÑO:

Esta consiste en poner  de pie todos los estudiantes que cumplen año el mismo mes. Para resaltar  su día  y alguna fecha importante para él.

                                   OBJETIVO

Es despertar el interés en los alumnos  por conocer datos importantes sobre la vida de sus compañeros.

                           RECURSOS

Libros de textos

Creación de una máscara

Procedimientos:          

a)     dibuja sobre la funda la nariz

.         los ojos y la boca.

b)    Exagera los rasgos de tu rostro.

La máscara será tu personalidad.

Marca con pintura el contorno

Para resaltar el trabajo.   

c)     Con las tijeras recorta la boca,

  Los ojos y la nariz, a la altura

De los tuyos.

                                       Decorado

Recorta  dos pedazos de cartulina y pégalos dentro

De la funda para  reforzarla y que no se doble.

Utiliza los trozos de tela y papel para hacer el cabello,

Las pestañas, las orejas y la nariz.

Colorea la cara con un pincel y pega  otros elementos

Como botones y semillas.

                               Objetivo

Desarrollar en los alumnos la capacidad de disfrutar del dominio de sus

Instrumentos expresivos al realizar trabajos u otras obras artísticas.

                                       Materiales

Cartulinas

Libros de textos.

LOS SENTIDOS

GRADO: SEGUNDO

Tenemos cinco sentidos:

Olfato, gusto, tacto,

Vista y oido.

Con uno podrás

Disfrutar la música.

Y el sentido del mar.

 

Con otro olerás

 El perfume en la piel.

Uno más para

Degustar y probar

Y otro para observar

 Y mirar, forma, luz y color.

El más grande está

En la piel, sentir el

 Frío y el calor.

Cinco sentidos son

Para oler y probar

 Y tocar y mirar y

 Esta canción escuchar.

                           OBJETIVO

Es que los niños desarrollen la capacidad de análisis, razonamiento e investigación. También conozcan los órganos de su cuerpo.

CUENTO INFANTIL

NIVEL: SEGUNDO

¡Eh amigos miren lo que me ha pasado!      

Tengo un diente flojo

Cuando se me caiga lo pondré debajo de mi almohada

Y el ratoncito me traerá un regalo.

Tengo hambre

¡Que rico está!

Oh no

Se me cayó el diente.

Que voy a hacer.

Tengo una idea.

Aquí tengo la cámara de fotos.

Me tomaré una foto.

Ya estas lista.

Se ve muy bien.

Ahora el ratoncito sabrá que se me cayó el diente.

Espero que venga esta noche.

Si pasó el ratoncito y me trajo regalitos.

Me preguntó cuando será el próximo diente.

                             OBJETIVO

Es hacer que los niños  aprendan a leer de una forma facil y divertida.

                                 MATERIALES

Libros de textos.

Revistas

 Recortes de periódico

LA DELINCUENCIA JUVENIL

Sin lugar a dudas, la delincuencia juvenil es uno de los fenómenos sociales más importantes que nuestras sociedades tienen planteados, y es uno de los problemas criminológicos internacionalmente preferidos desde el siglo pasado, pues, las manifestaciones de la conducta que llaman socialmente la atención de forma negativa pueden observarse, por lo general, mejor entre los jóvenes que en la población adulta. Además, es importante tratar la delincuencia juvenil de hoy como posible delincuencia adulta de mañana.
La delincuencia juvenil es un fenómeno de ámbito mundial, pues se extiende desde los rincones más alejados de la ciudad industrializada hasta los suburbios de las grandes ciudades, desde las familias ricas o acomodadas hasta las más pobres, es un problema que se da en todas las capas sociales y en cualquier rincón de nuestra civilización

El perfil de los delincuentes

·         Impulsivo.

·         Con afán de protagonismo.

·         Fracaso escolar.

·         Consumidor de drogas.

·         Baja autoestima.

·         Familia desestructurada.

·         Clase baja.

·         Falto de afectividad.

·         Agresivo.

·         Sin habilidades sociales.

·         Poco equilibrio emocional.

·         Inadaptado.

·         Frustrado.

Recomendaciones con respecto al problema de la delincuencia juvenil.

·         El aumento de la policía.

·         El aumento y endurecimiento de las penas.

·         El aumento del número de detenidos

BATALLA 30 DE MARZO DE 1844

BATALLA 30 DE MARZO DE 1844

Cuando se trata de la Libertad de un  Pueblo,  existen

personas  que  su  vida  es  poco  para  mantener  la

Soberanía por encima de las ocupaciones extranjeras.

La Batalla de Santiago o Batalla del 30 de marzo se libró  en Santiago, República  Dominicana, siendo esta la segunda batalla librada. Antes de iniciar la batalla de Santiago, los dominicanos se aprestaron a realizar  preparativos que  consistían en obtener  dinero para  la compra de  armas.  La ayuda   de Ramón Matías Mella  y  Pedro  de  Mena fue  muy importante,  ya  que lograron donativos de muchas personas  pudientes  de  la ciudad.  En Santiago, Ciprián Mayol,   Juan Luis Bidó,  Ramón Bidó y otros dominicanos  ayudaron  con  recursos  económicos.  Empezaron a llegar refuerzos a Santiago, desde Baní al mando del coronel Ramón Santana.  Francisco Antonio Salcedo avanzaría  hasta  encontrarse con los haitianos en Talanquera y Escalante, con el propósito de contener el avance hacia Santiago. Este militar  estableció  su  cuartel  general  en  Escalante, cerca  de  Dajabón.  Las tropas de Pierrot avanzaron rápidamente y éste tomó  a Dajabón el 23 de marzo de 1844. En Santiago existía un clima de terror, a lo cual se sumaba la situación creada con la retirada de los ejércitos de Pedro Santana. Ramón Matías Mella colaboró mucho en la organización de la defensa en San José de Las Matas. Con el  riesgo  de  perder  la  vida,  un  comerciante  llamado  Theodore  Stanley  Heneken,  avisó  a  las autoridades de Santiago de los Caballeros, sobre la proximidad de la invasión. Conversó con  Ramón Matías Mella y le detalló el plan de que tenían los haitianos. El 27 de marzo de 1844, fue llamado por la Junta de Gobierno dominicano el general José María Imbert, que era comandante de  Operaciones en Santiago, con el propósito de  que  organizara  el  contraataque  a  los  haitianos.  Se  dispuso  a organizar las tropas. Atrincheró la ciudad, construyó fosos y tomó algunas precauciones importantes para ganar una batalla. José María Imbert se hizo acompañar de los oficiales Pedro Eugenio Pelletier, jefe  de  la  línea  principal,  Archielle  Michell,  encargado  de  la  Defensa  del  Fuente  Libertad,  el comandante Ángel Reyes, los coroneles Ramón Franco Bidó,  José Nicolás Gómez,  Fernando Valerio López,  los Artilleros  José M.  López,  Lorenzo  Mieses,  Dionisio  Mieses, José Gómez Mallot, Toribio Ramírez, Marcos Trinidad López, entre otros. El general José María Imbert hizo manejo adecuado del terreno donde se iba a combatir. Antes de la Batalla. El 29 de marzo, al atardecer, el general Pierrot dividió sus tropas. Se acercó a la ciudad de Santiago de los Caballeros con más de 2,000 soldados en cada columna.   Antes  del  amanecer,  narraron  testigos  oculares que  “Entró a la ciudad un desfile militar de música por el Fuerte Libertad”.  Las tropas  invasoras  se  atrincheraron  en  Gurabito. Una parte de las tropas dirigidas por José María Imbert aguardaron en el fuerte “Dios, Patria  y Libertad”, frente a la sabana de Santiago de los Caballeros. Inicio de la Batalla de Santiago. Después de haber cruzado el río Yaque del Norte y de atrincherarse, el ala derecha se dirigió  hacia  el  camino  de  La Herradura. El enemigo atacó y fue embestido por el general  José  María  Imbert  en el fuerte “Dios, Patria y Libertad” frente a la sabana de Santiago de los Caballeros.  Los  haitianos contraatacaron y fueron rechazados por la artillería dominicana y la fusilería de Fernando Valerio López. Los haitianos lanzaron un ataque desesperado y fueron vencidos con los cañones del fuerte “Dios, Patria y Libertad” y por la infantería de Fernando Valerio López. El grupo de los Andulleros de  Fernando Valerio López jugó un papel muy importante en el  triunfo  de  los  dominicanos,  pues  aunque  muchos  de  éstos soldados murieron con sus lanzas en  las  manos,  los  demás  no se amedrentaron y continuaron la lucha. El general José María Imbert afirmó lo siguiente: “Nuestra  artillería  le  mató tanta gente que renunció a nuevos esfuerzos por  este  lado  del  Fuerte  Libertad”   El  enemigo  se  vió   obligado a reconcentrarse en la Sabana.    No obstante este triunfo, se demostró que el enemigo no se dio por vencido y continuó en sus planes de invasión. Este triunfo fue muy importante para los dominicanos, quienes reafirmaron su fe en la Independencia Nacional ya lograda el 27 de febrero de 1844.